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2018-12-19 23:20 来源:企业家在线

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  讨论中产生了两种不同意见,双方相持不下。明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,这有助于准确把握中国经济社会规律性,坚持以人民为中心的发展思想,不断促进经济社会发展和人自身的全面发展。

2017年9月初,有幸参加了金湖县级机关工委组织的党务干部培训班,专程赴久负盛名的河南林州市干部学院学习培训。前进道路上我们面临的挑战还很多,需要付出更为艰巨的努力。

  筹备成立网络新媒体专业委员会,加强新媒体从业人员管理引导,整合调动网络新媒体资源,促进主流媒体间、体制内外媒体间交流互动。3月20日,圆满完成各项议程的十三届全国人大一次会议在京胜利闭幕。

  此次重要讲话全文不到5000字,高频次谈到“人民”,鲜明展现了习近平新时代中国特色社会主义思想的人民性特质,是总结历史的感言、是面向未来的宣示,充满着对中华文化的豪情、对中国人民的深情、对中国未来的信念。”为了克服党内存在的关门主义思想倾向,正确掌握统一战线政策,尽可能扩大统一战线的团结面,20世纪50年代,统一战线各领域工作都强调要进行爱国主义教育,宗教和侨务工作明确提出要高举爱国主义旗帜。

在思想引导方面,坚持问题导向,增强干部政治敏锐性和鉴别力、统一思想认识,认真解决工作中可能遇到的政治问题。

  一是做到心中有党,对党绝对忠诚,坚决维护习近平总书记核心地位,坚决维护党中央权威和集中统一领导。

  教育的形式灵活多样,包括在日常工作中个人自修,集体研究;开展识字竞赛,有计划地开办各种训练班和党校的轮训。党的十八大以来,党中央深入推进反腐败斗争,一些领导干部违法违纪事实暴露出来的对党不忠诚问题必须引起高度重视。

  下午,乔卫同志作了题为《用习近平新时代中国特色社会主义思想指引侨联工作适应新时代要求》辅导报告。

  一般地讲,重要的时效性强的工作要热处理,马上完成;次要的事可以先放一放,待时间充裕时完成。要继续密切人文交流,促进民心相通。

  要认真学习领会好党的十九届二中、三中全会精神和习近平总书记在看望参加政协会议的民盟致公党无党派人士侨联界委员时的重要讲话精神,进一步增强做好新时代侨联工作责任感、使命感。

  “建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”是对过去“建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”的新表述。

  六、加强舆情信息研判,为党的新闻舆论工作当好参谋认真研究新闻界舆情规律,把握好“时、度、效”,及时跟进意识形态领域的新变化和新闻舆论工作中出现的新情况、新问题,提升舆情工作的科学性、主动性和前瞻性,抢占舆论应对先机。”胸有忠心,就能入火海而不退缩、遇烟雾而不迷失、出淤泥而不沾染、临诱惑而不动摇。

  

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济南市历城职业中等专业学校办学能力评估自查报告

时间:2018-12-19 来源: 作者:

要求乡上给区上每5天一报告,区上给县上7天一报告,县上给分区10天一报告,分区给边区15天一报告。

 济南市历城职业中等专业学校办学能力评估自查报告

济南市历城职业中等专业学校是首批国家级重点中等职业学校,国家重点和首批国家示范校,系全额拨款事业单位,主管部门为历城区教育局,学校占地面积104000平方米,总建筑面积83500平方米。固定资产7559.17万元,其中实习实训设备总值4466.07万元。学校现开设数控技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修、计算机网络技术、电子商务、会计、学前教育、建筑工程施工等8专业,其中,建筑工程施专业已于2016年停止招生。教职工225人,在籍生2780人。

根据《山东省教育厅关于开展2018年山东省职业院校评估工作的通知》(鲁教督函【20183号)和《济南市教育局关于开展2018年济南市职业学校评估工作的通知》(济政教督函【20183号)等文件精神,我校进行了办学能力评估自查工作,现将自查情况汇报如下。

一、基本办学条件

1.学校年生均财政拨款水平

  济南市历城职业中等专业学校根据鲁政发(2012)49号文规定,自2012年下学期开始,全部中职生免除学费(1600//年),后依据鲁财教(201358号文改为中职三年全部按生均公用经费拨款(一类专业2800 //年,二类专业3300//年),即中职生三年学费全免。学校办学所需公用经费历年来全部按规定标准拨付到学校,保证了学校正常教育教学活动的开展,促进了教育教学质量的提高。

2.教学仪器设备配置 

作为山东省首批示范校建设学校,学校不断更新实训教学设施及设备,不断改善实训条件,确保各专业实训教学与企业及行业发展对接,确保学校教学质量稳固提升。学校现有实训设备4466.077 万元,实训面积2.16万平方米,实训工位5004个。20178月,学校在校生2780人,生均教学仪器设备值16065元,生均实训实习工位数1.8个。与20168月相比,20178月实训设备增加434.777万元,实训面积增加1600平方米,实训工位增加496个。

20179月,学校图书馆馆藏量达到186341册,与2016年馆藏量181100册相比,增加5241册,图书馆图书更新率达2.89%

学校图书馆藏书量情况对比表

年度

馆藏量(册

新增图书(册)

更新率(%)

2016

181100

3454

1.94

2017

186341

5241

2.89

 

3.校舍条件  

学校现占地面积104000平方米,总建筑面积83500平方米,其中,教学科研及教学用房面积52654.36平方米,行政办公用房面积1553平方米。总体而言,学校占地面积与建筑面积均较少,在一定程度上制约了学校的发展。   

4.信息化教学条件

学校现有教学用计算机1149台,教室内交互式白板74块,多媒体报告厅及智慧教室等多媒体室7个。

学校管理台实现用户的集中化和统一管理,对学校教师提供统一的电子身份,支持多平台、多终端统一的用户认证方式。具有安全的校园门户网站、官方微博和微信公众号,对校内外公开信息,提供信息检索、统计、在线互动、日志管理等服务,并为智慧校园应用和国家核心系统、上级通用系统提供统一入口,门户信息及时更新。有统一的基础数据库,有统一的应用中间件,并提供开放的接口程序,集成不同架构下的各类业务应用。面向学校管理层,设置数据分析模型和评估指标体系,及时动态提供学校建设和发展的现状数据,为决策提供有力支撑。具有基于大数据的学生学习行为分析功能,为教师提供辅助决策支持;具有基于大数据的教师教学行为分析功能,为科学评定教师教学工作提供依据。建立了校园一卡通系统,实现超市、食堂、自助服务等众多消费功能。一卡通系统具有完全的身份识别功能,可实现图书卡、门禁卡、考勤卡、工作证、学生证、设备使用凭证等多卡证合一。

所有教师能熟练使用计算机和网络收藏经常使用的学科资源网站不少于 5 个,并进行电子备课,有较为完备的电子教案。能熟练使用搜索引擎、资源网站、资源库系统等,检索、下载和合理使用各种数字化教学资源。掌握常用的数字化资源制作技术,能自主开发数字化资源,并在实际教学中应用。每年参加不少于 2 次的有关信息化教学理论、模式、方法与技术的培训。能使用信息技术参与网络教研,每位教师每年参与网络教研的总时长不少于 24 个小时。每年开设不少于 1 次的校级以上(含校级)信息化环境下的公开课、研讨课或汇报课。能熟练使用网络教学平台辅助课堂教学、开设网络选修课。能熟练使用网络教学平台及发展性评价系。

二、师资队伍

学校现有教职工224人,专任教师197,其中,兼职教师44人。专任教师中,本科及以上学历181人,占专任教师的91.88%;高级教师职称63人,占专任教师比例31.98%;“双师型”教师174,占专任教师的88.32%。学校现有省级优秀教学团队2个,市级教研中心1个。齐鲁名师1名,齐鲁名师人选1名,山东省青年技能名师1名,济南市名师1名,历城区名师名班主任9名,区级以上教学能手、学科带头人、专业中心组成员40余人,17人次获省级教学成果二等奖,1人获省级教学成果特等奖,3人获山东省信息化教学大赛一等奖;1人次获国家级教学成果奖二等奖。实训师资技高一筹,先后有200多人次在全国、省市级教学和技能大赛中获奖。

 

20179月师生结构表

专 业

2015级 学生数

2016级 学生数

2017级 学生数

小计

教师数

专业/文化

师生比

机电技术应用

356

247

208

811

59

37/22

1:13.75

数控技术应用

122

119

91

332

27

18/9

112.30

计算机网络技术

136

89

56

281

19

11/8

1:14.79

汽车运用与维修

106

86

78

270

19

12/7

1:14.21

会计

186

87

64

337

26

17/9

1:12.96

电子商务

69

65

96

230

15

9/6

1:15.33

学前教育

100

137

172

409

24

13/11

1:17.04

建筑工程与施工

68

42

0

110

8

5/3

113.75

合计

1143

872

765

2780

197

122/75

1:14.11

 

区级以上名师名班主任一览表

 

 

 

 

1

田恩胜

齐鲁名师

 

2

江长爱

齐鲁名师人选

 

3

吕金梁

山东省青年技能名师人选

 

4

秦一梅

济南市名师

 

5

信玉芬

历城名师

 

6

秦一梅

历城名师

 

7

江长爱

历城名师

 

8

韩伟伟

历城名师

 

9

 

历城名师

 

10

冉维原

历城名师

 

11

屈振华

历城名班主任

 

12

刘方水

历城名班主任

 

13

李兴振

历城名班主任

 

 

  三、课程与教学

1.学校校内外实践教学条件

一是学校不断加大投入,提升校内实训条件。一年来学校先后投资434.777万元,改善校内实训条件,购置与区域经济发展相匹配的实训设备,使学校实训设备达到4466.077万元;新增实训面积1600平方米,实训面积达到2.16万平方米;新增实训工位496个,实训工位达到5004个,生均实训实习工位数1.8个。

二是强化校企合作,加强校外实训基地建设。按照“资源共享、互惠互利、团结协作、共同发展”的原则,分别在学校、企业或第三地建立了实习实训基地,形成了“校内基地生产化,校外基地教学化”的良好格局,建立了技能大师工作室,引入济南东智汽车零部件有限公司等企业进校办厂,校企共同建设高水平的实训基地。

历城职专校企合作实训基地统计表

序号

企业名称

序号

企业名称

1

三星电子(山东)打印机有限公司

16

中电装备山东电子有限公司

2

中国重汽集团济南桥箱有限公司

17

济南卓越天成科技有限公司

3

中国重汽集团济南动力有限公司发动机部

18

中国重汽商用车有限公司

4

浪潮齐鲁软件产业有限公司

19

仕达利恩(南京)光电有限公司

5

齐鲁安替制药有限公司

20

力诺光伏集团

6

乐金显示(烟台)有限公司

21

北京数码大方科技有限公司

7

济南趵突泉酿酒有限责任公司

22

福建星网锐捷网络有限公司

8

济南固锝电子器件有限公司

23

济南群皓精锻制造有限公司

9

海湾电子(山东)有限公司

24

济南亿鸿信息技术有限公司

10

济南东智汽车零部件有限公司

25

山东百昌汽车零部件有限公司

11

柯尼卡美能达商用科技(无锡)有限公司

26

山东合力创新科技有限公司

12

柯尼卡美能达光学仪器(上海)有限公司

27

山东巨能数控机床销售有限公司

13

中国重汽集团济南卡车股份有限公司

28

山东鲁能信息科技有限公司

14

济南沃德汽车零部件有限公司

29

山东星科智能科技有限公司

15

济南泉华包装有限公司

30

浙江天煌教仪有限公司

 

2.课程开设结构。

(1) 坚持能力本位为导向,调整课程结构,合理确定各类课程的学时比例,规范教学;对于公共基础课程,要突出培养学生的基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展;对于专业课程,逐步建立产业技术进步驱动课程改革机制,建立行业、企业、学校共同参与的机制,对行业企业进行深入调研,根据目标职业岗位群能力需求,对接最新职业标准、行业标准和岗位规范,整合和改革专业课程体系和教学内容,合理确定各类课程的学时比例,促进课程内容综合化、模块化;对行业企业进行深入调研,建立行业、企业、学校共同参与的机制,依托企业、行业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材; 形成企业目标岗位群能力需求对接的课程体系,并依托企业、行业调研,研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材;提高现代信息技术在教育教学中的应用水平,进一步丰富、创新教材展示方式,完善共建共享资源库,实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。一年来,我校2个精品课程被立项为省级精品课程,4个课程被立项为市精品课程,汽修数学已完成研发,全面上线中国大学慕课网,并公开出版,在全省乃至全国推广使用。

    (2)坚持以“立德树人、促进就业、服务发展”的教育方针,在“职业发展导向型”人才培养模式下,按照真实环境真学真做的要求开展教学活动, 推行项目教学、情景教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式;通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式,在教学中普遍应用现代信息技术,多渠道系统优化教学过程,增强教学的实践性、针对性和实效性,提高教学质量。

    (3)吸收优秀行业企业专家进入学校专业建设指导委员会,参与专业建设、教师队伍建设和质量评价等。通过冠名班、订单培养、一体化育人等现代学徒制改革,深化校企协同育人机制;完善与行业企业、高校协同培养教师的新机制,打造理论娴熟、技术一流的行业专家型教师;建立学校与行业、企业、研究机构和其他社会组织等共同参与的教育教学评价体系,突出专业技能考核。

    (4)针对人才培养的热点、难点问题,突出科研引领作用。开展教学研究,倡导课题校本化、实用化、微型化,强化教科研对教学改革的指导与服务功能;加强与兄弟学校间的交流,在教学标准开发、课程建设、师资培训、学生培养、职业资格认证等方面进行多方合作, 推动教学改革创新。

四、校企合作

我校以济南市现代制造业职教集团为平台,实行任务驱动、项目带动的工作机制,通过抓好一批校企合作、产学结合的主要工作项目,实现专业设置与企业需求零距离、学生毕业和就业岗位零距离,促进了学校与行业企业之间的良性互动和共同发展。形成了学校和企业联合培养、一体化育人的长效机制,其中,学校所开设的8个专业都有对口、稳定、符合实习需要的实习基地,占全部开设专业的100%,涉及近百家企业。一是建立了订单培养制度。通过“浪潮”、“重汽”、“海尔”等企业冠名班等形式,提升了学校的办学品质,提升了学生的就业质量。二是校企合作共建实训基地。从集团建立之初,各成员校就积极寻求与企业合作,把实训教学延伸到企业的现代化生产中去。学校在大力提高校内实训基地建设水平的同时,积极拓展校外实训基地建设。各成员校先后与中国重汽、山东钢铁集团、济南吉利汽车集团等近130家企业签订了实训基地合作协议。具体如下:

1.顶岗实习、实训基地合作   

一是严格顶岗实习管理。学校严格按照学生实习规定,最后一年派学生到企业等用人单位顶岗实习,使学生从单一的学校课堂走向实际的职业岗位,从理论学习为主转向实践过程为主,逐步形成较强的动手能力,工作实践能力和创新能力,让学生所学的理论与实践形成对接。二是创建校内外实训基地。按照“资源共享、互惠互利、团结协作、共同发展”的原则,分别在学校、企业或第三地建立了实习实训基地,形成了“校内基地生产化,校外基地教学化”的良好格局,建立了技能大师工作室,引入济南东智汽车零部件有限公司等企业进校办厂,校企共同建设高水平的实训基地。

历城职专校企合作实训基地统计表

序号

企业名称

序号

企业名称

1

三星电子(山东)打印机有限公司

16

中电装备山东电子有限公司

2

中国重汽集团济南桥箱有限公司

17

济南卓越天成科技有限公司

3

中国重汽集团济南动力有限公司发动机部

18

中国重汽商用车有限公司

4

浪潮齐鲁软件产业有限公司

19

仕达利恩(南京)光电有限公司

5

齐鲁安替制药有限公司

20

力诺光伏集团

6

乐金显示(烟台)有限公司

21

北京数码大方科技有限公司

7

济南趵突泉酿酒有限责任公司

22

福建星网锐捷网络有限公司

8

济南固锝电子器件有限公司

23

济南群皓精锻制造有限公司

9

海湾电子(山东)有限公司

24

济南亿鸿信息技术有限公司

10

济南东智汽车零部件有限公司

25

山东百昌汽车零部件有限公司

11

柯尼卡美能达商用科技(无锡)有限公司

26

山东合力创新科技有限公司

12

柯尼卡美能达光学仪器(上海)有限公司

27

山东巨能数控机床销售有限公司

13

中国重汽集团济南卡车股份有限公司

28

山东鲁能信息科技有限公司

14

济南沃德汽车零部件有限公司

29

山东星科智能科技有限公司

15

济南泉华包装有限公司

30

浙江天煌教仪有限公司

 

2.成立专业建设指导委员会

根据我省中等职业教育和区域经济发展需求,结合学校实际,聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。委员会为专业课程体系建设、专业投资、专业教师培训、教学改革、校企合作、技能大赛等提供决策支持。共同商讨、明确专业人才的培养目标,确定专业教学计划方案和教学内容,提供市场人才需求信息,参与教学计划的制定和调整,根据企业、行业的用人要求及时调整课程教学计划和实训计划,协助学校确立校外实习实训基地。委员会每届任期四年,组成人员实行动态管理,可连聘连任,可根据实际工作需要增补。

3.企业专家进校园讲座,组织学生和教师到企业参观交流

为促进校企合作进一步深化,增加教学的实践性环节,激发学生对专业知识的兴趣,开阔学生的视野,学校经常邀请企业专家进校园,通过讲座,使广大师生更近距离地接触和了解到市场与行业动态,特别是专业教师,更加明确了实践教学的意义和“教、学、做”理实一体化改革的重要性,同时为进一步拓宽校企合作、产学结合渠道,指导学生实习、就业工作发挥了积极的促进作用。组织学生和教师到企业参观交流。学校组织学前教育专业学生走进济南历城区天兴幼儿园观摩见习,组织 “力诺”冠名班和机电班学生代表及专业课老师、班主任赴山东力诺光伏高科技有限公司参观学习,组织浪潮冠名班及电子商务专业班学生、班主任、专业任课教师参观浪潮集团。  

五、学生发展

1.在校生巩固率

20169月,学校在校生2576人,20176月,在校生2444人,在校生巩固率为94.87%。各专业学生人数及巩固率如下表。

在校生巩固率

 

专业名称

20169

20176

巩固率

会计

355

341

96.05%

电子商务

205

185

90.24%

机电技术应用

790

749

94.81%

计算机网络技术

181

178

98.34%

计算机应用

95

93

97.89%

汽车运用与维修

247

232

93.92%

建筑工程施工

122

110

90.16%

数控技术应用

335

319

95.22%

学前教育

246

237

96.34%

合计

2576

2444

94.87%

2.毕业生就业情况

2017年,学校毕业生414人,其中学校统一安排实习就业人数264人,自主创业学生10人,升学140人,对口率98.13%,就业起薪均在2200元以上。

 

 2017年毕业生就业情况一览表

专业

 毕业生人数

实习就业单位

是否签订合作协议

 就业人数

 对口人数

就业       合计

就业率

对口率

就业

升学

()

起薪

机电技术应用

143       (其中升学57人,应就业86)

齐鲁安替制药有限公司

21

20

61

98.80%

96.50%

2400

82

中电装备山东电子有限公司

20

19

济南固锝电子器件有限位公司

10

10

中国重汽集团济南桥箱有限公司

10

10

数控技术与应用

74(其中升学26人,应就业48)

中国重汽集团济南桥箱有限公司

16

15

46

97.90%

97.87%

2400

26

济南沃德汽车零部件有限公司

15

14

中国重汽集团济南动力有限公司动力部

16

16

汽车运用与维修

40

中国重汽集团济南卡车股份有限公司

10

10

37

100.00%

97.50%

2400

0

中国重汽集团济南桥箱有限公司

10

10

济南沃德汽车零部件有限公司

8

8

济南东智汽车零部件有限公司

9

9

计算机网络技术

40

浪潮齐鲁软件产业有限公司

10

10

38

100.00%

100.00%

2400

0

山东广瑞信息科技有限公司

10

10

山东东捷信息科技有限公司

8

8

山东电信有限公司

10

10

会计

66(其中升学30人,应就业36人)

济南银座商城

10

10

34

100.00%

100.00%

2200

32

济南物流中心

8

8

华联超市

8

8

山东三联家电有限公司

8

8

电子商务

50

浪潮齐鲁软件产业有限公司

10

10

48

96.00%

100.00%

2200

0

山东广瑞信息科技有限公司

10

8

济南银座商城

8

8

淘宝网

10

10

中国联通

12

12

3.学生获取职业资格证书情况及计算机应用能力

一年来,学校积极组织学生参加相关职业资格和计算机应用能力考试,共有1281人次的学生考取了计算机应用初级、中级证书,共有1045人次的学生考取了收银员、车工、电工、汽车修理工等相关的职业资格证书。2017年毕业生414人,全部考取了计算机操作员初级证书,193人考取了计算机中级证书;除学前教育专业外,所有学生均考取了相关职业资格证书。具体情况如下。

学生获取职业资格证书及计算机应用能力情况统计表

工种

初级

中级

计算机操作员

1088

193

收银员

0

90

车工

0

425

电工

0

105

钳工

0

161

汽车修理工

0

110

焊工

0

154

合计

1088

1238

 

六、办学效益

历城职专专业设置和主干专业与区域产业匹配程度高。近三年来,学校遵循中职教育规律,把我中职教育的发展趋势,找准办学定位,明确提出了在继续为行业服务的同时,坚持把专业建设纳入地方经济建设和社会发展的总体战略。在专业布局上,提出了服务区域经济社会发展、围绕区域经济的支柱产业,把学校的专业设置、人才培养方向与区域经济社会发展需求紧密衔接,围绕“区域产业链”优化专业结构的建设规划和目标。在实际办学中,我们主要从以下几个方面来突出专业特色,凸显专业建设的区域性和产业性。

一是实现了专业设置、专业结构与区域产业结构的相匹配。学校根据南依唐冶、北接临港、东靠高新产业园,西临齐鲁软件园的区位优势,在对周边产业结构调研分析的基础上,学校以中国重汽集团、浪潮集团、中电装备、齐鲁软件园、润华集团等合作企业为依托,构建起了以加工制造类、信息技术类、交通运输类、财经类和师范类5大类为产业链的专业链。学校现开设7个专业,为数控技术应用、机电技术应用、计算机网络技术、汽车运用与维修、会计、电子商务、学前教育专业,其中数控技术应用、机电技术应用、计算机网络技术为省级品牌专业建设项目,汽车运用与维修专业为省级现代学徒制试点专业,学前教育专业为济南市区唯一一个三二连读大专试点专业。这五个专业为学校的五大主干专业。三年前,学校按照济南市、历城区的总体发展战略要求,根据区域的资源、技术、经济等实际情况,为实现专业设置与区域经济发展的状况同步和匹配,对学校原有的13个专业,在充分调研的基础上,对原有的与区域产业结构匹配程度不高、办学效益不强的服装、通信、建筑、动漫设计等专业砍掉了,仅保留了现存的7个专业。因此说,这7个专业都是围绕“区域产业链”对专业结构进行优化的结果,体现了学校专业设置对区域经济服务功能的强化。

二是实现了专业结构与区域就业结构的相匹配。专业结构的变化受到多个因素的作用,就业结构是影响专业结构变化的重要因素。三年前,在深入探索我校专业结构与就业结构相互影响分析的基础上,学校根据就业结构的调整,采取了一系列有效措施,实施校企订单培养、冠名培养,实现专业的产业化发展,提高就业质量。因此,学校积极推行真实情境下的专业教学模式改革,大力倡导真实应用,真实情境教学,实施产教双向发力,重构教学形态,重构师生关系,形成前瞻性强、精准性高的专业布局优化机制,7个专业全部实现了真实情境教学。如数控、机电专业的生产性实训,汽修专业的事故车修理,会计专业的记账公司等。目前,学校每个专业都能够对接至少一家水平高、知名度高的企业,实施引企入校,开展深度合作。如,学校引进济南鑫元素工贸有限公司、山东小风车新能源科技有限公司、济南润华集团、精工伟业、山东正章会计等企业,让师生参与到真实的企业生产当中去,为切切实实提升学生的就业能力创造了条件。

三是实现了专业口径、专业规模与区域产业分工情况的相匹配。由于区域内产业发展水平的不平衡,不同行业社会分工程度和劳动组织形式也存在着较大差异,再加上社会职业群体范围大小不同,因此,在确定专业口径、专业规模方面有着一定的灵活性和适应性,以满足区域内不同行业、企业的具体化需求,这既是保持专业设置相对稳定的需要,也是学生和学校可持续发展的需要。因此,学校根据周边产业发展、城市化发展的实际,以五大骨干专业为龙头,以会计、电子商务专业为辅助,不搞平衡发展,控制适度的发展规模,适时调整专业培养方向,适时保持专业的生命力,满足各类人才需求。

 济南市历城职业中等专业学校

 

20189

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